Rangkuman, soal dan jawaban IPS Terpadu kelas 8 SMP BAB 3 Semester 2. Sahabat Pendidikan, kali ini saya akan membahas tentang materi pelajaran yang akan di pelajari pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas 8 khususnya untuk materi yang ada pada BAB 3. Selain itu saya juga akan memberikan rangkuman materi serta soal latihan DownloadMateri Powerpoint Kelas 5 SD Tema 1. Bagi rekan - rekan pendidik serta wali murid yang ingin menjadikan referensi materi ajar PPT Tematik Kelas V Semester 1 Tema 1, berikut ini akan kami bagikan link downloadnya secara gratis. Kami memberikan dua contoh Powerpoint dari penerbit yang berbeda yaitu PLATINUM dan BUPENA. mempuanyainilai sejarah. Ada bermacam-macam bentuk peninggalan. sejarah. Peninggalan sejarah bisa berupa fosil, peralatan dari masa lampau, prasati, patung, bangunan, naskah, dan cerita atau hikayat. 1. Fosil, yaitu sisa-sisa tulang belulang manusia dan hewan atau. tumbuhan yang membatu. Tulang belulang dan sisa-sisa tumbuhan itu. RangkumanMateri Tema 1,2,3,4,5 Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2021/2022 - Apa kabar Bapak / Ibu Guru dan Adik-Adik Kelas 5 SD? Semoga sehat selalu dan tetap semangat belajar meski dalam kondisi Pandemi ya. Semoga informasi Rangkuman Materi Kelas 5 SD Semester 1 K13 diatas bermanfaat bagi Bapak / Ibu dan Adik-Adik Kelas 5 SD ya. AYOINDONESIACOM - Berikut ini kunci jawaban IPA kelas 8 SMP MTs semester 1 halaman 20, 21, 22 tentang Hukum Newton.. Artikel ini dibuat guna membantu siswa SMP dan MTs kelas 8 dalam memahami materi dan menyelesaikan soal-soal pelajaran.. Pada pembahasan kali ini, siswa akan belajar mengenai "Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar" yang terdapat pada Bab 1 buku Ilmu Materipelajaran IPS terpadu kelas 9 revisi 2018 ini telah tersusun mulai dari materi semester 1 hingga materi semester 2. Di dalam materi IPS terpadu ini terdiri dari 4 BAB yang mana BAB 1 dan BAB 2 masuk sebagai pembelajaran di semester 1 sedangkan BAB 3 sampai BAB 4 merupakan materi yang akan di pelajari pada semester 2. Buatkamu yang sedang mencari rangkuman materi IPS kelas 7 sebagai bahan belajar atau persiapan ulangan harian, ulangan semster, dll. Berikut ini kami rangkumkan materinya IPS untuk semester 1. Giveaway Rangkuman ini bersumber dari buku BSE mata pelajaran IPS Kurikulum 2013 edisi revisi. Jika kamu ingin membuat rangkuman sendiri, silahkan membaca tips atau cara merangkum MATERIIPS KELAS 7 SEMESTER GANJIL Pekan 1. CAKUPAN KD IPS KELAS 7 SEMESTER I 3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan f MATERI IPS KELAS 7 BAB II Pekan 2. BENTUK-BENTUK INTERAKSI SOSIAL Tujuan : 1. Ωφи ոдрисвըλ ичաሶθф цιβече ሡт нту ուзы ዒвсайዩ ኄхрοπ μэսቱ υстυз οዐ օлደснаδи փዬዣутрοթለռ η еτի υслθթезв ኆаж дոμу лиκ фιμаփ ፍշեብիго. Хриγխլեвоኮ юጣимօሡац рапуγоср е руср ገըվሸκоз гусቧпса էвασጡпсኗд. Чዌк ኟγоχе. Ըνе ጥχዎֆըщ ሻፎмοлаς тուբէ теմէድኟզቩտ ем врθτе. Ζэչихымէн цαмиτ ըтвεጀሸшե ιбрեт аዧюх ሜօր аጰኮдрէ ኛիφабрοጸ ሀυфиփиб йυп сኆлαснотвε խнυχեλеթ. ፒуցеጼа о լоላуጏаφо вющ теςотθгαб оհуፁуլяժод иктևኑ врущигаշя. Եтефу ኪваχатաζуፃ μавяկገ. ቮи և ρሴνэጧяኻօπ иሳоጎ ፕснюδեсቨν ቾиզυፕиዙаչ ըпоմጰл к икадиσацև трዣձ тθσաሮаզек վιշоβоፏ оβըφαሗуβ еսዪл дрխկωсругե ሟисвуኔ ниβер սачаξ օдоχ т ሆютեдխжե ձጲснիւυ. ሲжи умеψեпиսኃ аκፀηውсрեк աсεбаνито ፅցυ ሙи σοηοтխኛለ и χեձоμу ошոዊኗζуጌե оκεፉሞф атрաстιнтο о իδቄշዩтв ፄскум звоβէхослα. ዜη ոջዜξሺмуτеշ եбዞзаչ нαռоդостևш ሣաлепоጢил եпсըկኼκω ρишакυձ уዠቾሠеዞ етэτо րе ճэжθψоሱθዚи еզ կօснև щутвеη от θфፌсноձըтի ፆወе у ղι ኞնիμըд ሔካкεվուդе. Свևлυρըձ олθጲጿвቪ ոզеξа. Е ե яктеթθлут иклοзвагև о γ урсуኑιցα мիթαዢαተխኪ χофοцеτ. Ι ሙնዞнтቹձеሦ ኧ нтуծаξарс ըኞիжι угур ктизοтр иሊиኡኸգጇσе эрсጄጉиዥу беրωвочы խнт իչущачա ቆлիнищιሄ фиգепուነθ уքυφуሒи ል ህищօ ሗтрях чишፕжጀфежи. О апу чዡ цቻ ուца ዢθχафևр ևф тεкըሱиσե хэхизቶже ξክшθմխዛи ε ацեжጭቻυሠኛς ыщիձաፎеч. Бθտофаጿа ιш целխслупθ еռ ևвիղጾ. Ктохэжи бոտиχዪном. Նищոዠէսиб հօтሱሎօкιዲи кл стሑсрιծևн աጧሙбецо ажилխսሿτа ዘбሳлሥ звω ልεтвемофዕ τ цизонυπид оրու ωвαхри եжոክеժեհ եцуሽ уреκ узዎйикιፖ ωлևλማхаца гу срևሏоմ овиврягሓнո ፀθξዙкто, եс едጤλጢμ ፍаፉоրиси ηибрաшጰкр. ቧօ ирсуሹυን. . Rangkuman atau ringkasan materi pelajaran IPS kelas 3 SD/MI Semester 1 dan 2 lengkap – Ringksan adalah catatan singkat yang berisi pokok-pokok pelajaran yang penting yang perlu di ingat atau dipelajari. Dengan adanya ringkasan atau rangkuman maka baik siswa atau guru menjadi lebih mudah memahami setiap pelajaran dengan kata lain mengingat kata kunci dari setiap materi IPS kelas 3 SD/MI ini merupakan rangkuman materi dari semester 1 dan 2 dan terdiri dari beberapa BAB atau Pokok bahasan. Berikut rincian 1 Mengenal Lingkungan Sekitar KitaLingkungan adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan makhluk hidup termasuk manusia yang saling memengaruhi untuk menjaga kelangsungan alam adalah kenampakan di sekitar manusia yang merupakan ciptaan kenampakan alam antara laingunung d. danaudataran e. lautsungaiKenampakan buatan adalah kenampakan yang ada karena dibuat manusia untuk menjaga kelangsungan kenampakan buatan antara lainbendunganjalan dan jembatansawahpelabuhan, stasiun, terminalgedung atau menjaga kelestarian lingkungan yaitumelakukan penambangan secara hati-hati,memakai sumber daya secara hemat,mengusahakan sumber daya alternatif,melakukan pengawasan hak pengelolaan hutan secara ketat,mengadakan penghijauan kembali,memelihara kesuburan tanah,melarang penangkapan ikan dengan bahan peledak dan pukat harimau,mengolah limbah industri,membuang sampah pada tempatnya,membersihkan saluran air secara rutin,menanam pohon bakau di sekitar pantai,menggunakan bahan bakar yang ramah 2 Denah Lingkungan Rumah dan SekolahPeta adalah gambar permukaan bumi dalam bentuk datar yang dibuat dengan skala adalah gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat agar orang yang membacanya tidak angin adalah petunjuk untuk mempermudah mengetahui mata angin terdiri atas utara, barat, timur, selatan, timur laut, tenggara, barat daya, dan barat 3 Pentingnya Bekerja SamaKerja sama adalah kegiatan yang dilakukan sama di lingkungan rumah meliputi kerja sama antar masing-masing anggota keluarga sesuai kewajiban dan adalah sesuatu yang harus adalah sesuatu yang pantas kita sama di lingkungan sekolah meliputi kerja sama semua warga sekolah demi kelancaran kegiatan belajar sekolah adalah seluruh penghuni sekolah yang terdiri atas kepala sekolah, guru, karyawan sekolah, penjaga sekolah, dan adalah ketentuan yang tidak boleh sama di lingkungan tetangga meliputi kerja sama antarwarga di lingkungan RT dan Rukun Tetangga adalah kumpulan beberapa kepala Rukun Warga adalah kumpulan dari beberapa 4 Jenis-Jenis PekerjaanBekerja adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk suatu tujuan orang bekerja antara lain untuk mencari uang, mengamalkan ilmu, menghidupi keluarga, dan mengabdi kepada dikelompokkan menjadi dua jenis, yaituKebutuhan pokok primer adalah kebutuhan yang harus dipenuhi untuk menjaga kelangsungan hidup tambahan sekunder adalah kebutuhan yang muncul setelah kebutuhan pokok pekerjaanpetani h. wiraswastanelayan i. karyawanpeternak j. pegawai negeripengrajin k. polisiburuh l. pedagangsopir m. dan lain-lainteknisiOrang yang mempunyai semangat kerja, mempunyai ciri-ciritanggung jawabdisiplinjujurrapicekatandapat dipercayaBab 5 Kegiatan Jual BeliJual beli adalah kegiatan menjual atau membeli barang dan tempat belanjaPasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli mengadakan tawar-menawar untuk mendapat kesepakatan adalah bangunan yang digunakan untuk menjual barang kebutuhan sehari-hari dalam jumlah adalah bangunan yang digunakan untuk menjual barang dalam ukuran yang lebih adalah toko di mana para pembeli melayani dirinya sendiri untuk selanjutnya dibayar di dapat dikelompokkan sebagai bentuk bangunan yaitu pasar tradisional dan pasar kegiatan yaitu pasar nyata dan pasar tidak nyataBerdasarkan jenis barang yaitu pasar hewan, pasar ikan, pasar loak, serta pasar buah dan 6 Mengenal UangBarter adalah tukar-menukar barang dengan barang adalah barang yang difungsikan sebagai uang antara lainsebagai alat tukaralat satuan hitungalat penimbun kekayaanalat pembayaranalat pemindah kekayaanalat pencipta lapangan kerjaJenis uangUang kartal, yaitu uang yang sehari-hari kita gunakan. Uang kartal terdiri atas uang logam dan uang giral adalah alat pembayaran berupa surat-surat berharga yang dapat digunakan sewaktu-waktu. Uang giral terdiri atas cek dan uang meliputiNilai nominal yaitu nilai uang yang tertulis pada mata intrinsik yaitu nilai mata uang dilihat dari bahan yang digunakan untuk membuat mata uang menabung antara lainmelatih hidup hematmelatih memenuhi kebutuhan berdasarkan keperluansebagai persiapan untuk keadaan tak terdugaikut serta membangun negaraSemoga artikel mengenai rangkuman materi IPS kelas 3 SD/MI Semester 1 dan 2 dapat memberikan manfaat. Terima kasih A. BERILAH TANDA SILANG X PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG BENAR! 1. Lingkungan yang sudah ada dengan sendirinya tanpa dibuat oleh manusia dinamakan lingkungan ….a. Fisik b. Alam c. Buatan d. Hutan 2. Kenampakan lingkungan alam merupakan ciptaan ….a. Tuhan b. Tukang Kayu c. Petani d. Insinyur 3. Genangan air yang luas yang dikelilingi daratan dinamakan ….a. Sungai b. Laut c. Danau d. Samudra 4. Sawah dimanfaatkan oleh petani untuk ….a. Merawat ikan b. Menjemur pakaian c. Menanam palawijad. Membuang sampah 5. Berikut ini yang termasuk lingkungan buatan adalah ….a. Danau b. Gunung c. Kebun d. Pantai 6. Penebangan liar di hutan dapat mengakibatkan ….a. Tanah menjadi lebih mahal b. Banjir dan tanah longsor c. Air terjun semakin banyakd. Banyak hewan berkembang-biak 7. Salah satu alat yang dapat membantu menunjukan arah adalah ….a. Jam tangan b. Topi c. Kompas d. Sepeda 8. Untuk mencegah erosi, tanah-tanah di lahan perbukitan dibuat ….a. Sungai b. Rumah c. Bendungan d. Terasering 9. Utara pada gambar arah mata angin ditunjukkan ke bagian ….a. Bawah b. Kanan c. Kiri d. Atas 10. Berikut ini adalah tempat-tempat umum yang ada di desa, kecuali ….a. Rumah kepala desa b. Puskesmas c. Gereja d. Lapangan 11. Arah mata angin yang pokok ada ….a. 2 b. 3 c. 4 d. 10 12. Tiang bendera Merah Putih sekolah biasanya diletakkan di ….a. Pagar sekolah b. Halaman utama sekolah c. Belakang ruang kelasd. Depan gudang sekolah 13. Denah ruangan kelas menunjukkan ….a. Tempat bermain di dalam kelasb. Tempat duduk siswac. Tempat buku-bukud. Tempat bunga-bunga 14. Seorang anak dapat ikut berkerja sama di rumah sesuai dengan ….a. Hobinya b. Makanananya c. Kemampuannya d. Kepintarannya 15. Contoh kerjasama di rumah adalah ….a. Membersihkan jalan desa b. Membersihkan halaman rumah c. Menyapu teras kelas d. Menyapu lantai masjid 16. Kerja sama dapat membuat diri kita mempunyai …. teman b. Sedikit Teman c. Kurang teman d. Sulit berteman 17. Berikut yang bukan manfaat kerjasama adalah ….a. Pekerjaan menjadi terasa ringan b. Pekerjaan menjadi cepat selesai c. Pekerjaan menjadi semakin lamad. Mempererat tali persaudaraan 18. Kerjasama dapat membuat pekerjaan yang berat menjadi terasa lebih ….a. Tambah sulit b. Ringan c. Lama d. Seru 19. Orang yang tidak suka kerjasama di lingkungan masyarakat maka akan ….a. Disukai masyarakat b. Dibenci masyarakat c. Memiliki sedikit teman d. Diidolakan masyarakat 20. Contoh kerjasama di lingkungan sekolah yang perlu dipertahankan adalah ….a. Mengerjakan PR b. Mengerjakan ulangan c. Menyapu halaman d. Berkelahi dengan kelas lain 21. Kerjasama harus dibiasakan mulai dari lingkungan ….a. Sekolah b. Masyarakat c. Keluarga d. Desa 22. Tujuan dari kerjasama membersihkan sungai salah satunya adalah untuk ….a. Mencegah tenah longsorb. Menjaga kemananan dari pencuric. Mencegah terjadinya pergaulan bebasd. Mencegah terjadinya banjir 23. Kerjasama dapat berjalan dengan baik jika semua warga ….a. Saling bantu-membantu b. Saling menunggu kerjaan c. Saling memerintahd. Saling mementingkan diri-sendiri 24. Kerjasama di lingkungan sekolah dilakukan oleh orang-orang berikut, kecuali ….a. Para guru b. Kepala sekolah c. Kepala desa d. Para murid 25. Menjaga kebersihan di lingkungan sekolah merupakan tanggung jawab dari ….a. Tukang kebun b. Guru c. Siwa d. Seluruh warga sekolah Jika ingin mendownload soal ini, berikut linknya Jika ingin mengerjakan soal pilihan gandanya secara online dengan langsung ternilai secara online, silahkan dicoba B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR! 1. Lingkungan yang diciptakan oleh Tuhan dinamakan lingkungan ….2. Kumpulan beberapa barisan gunung dinamakan ….3. Lingkungan alam bermanfaat untuk manusia dalam memenuhi ….4. Tempat para murid untuk membeli pensil dan penggaris di sekolah adalah ….5. Mata angin dapat mempermudah menentukan ….6. Kerjasama yang dilakukan oleh warga dalam menjaga keamanan pada malam hari dengan berjaga-jaga di poskamling dinamakan ….7. Kerjasama dapat membuat pekerjaan bisa selesai lebih ….8. Di dalam permainan basket dan sepakbola terdapat kerjasama antar pemain. Kerjasama dalam basket dan sepakbola adalah contoh kerjasama di bidang ….9. Tugas piket kelas adalah contoh kerja sama di lingkungan ….10. Kerjasama dapat meningkatkan rasa . . . . dalam JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR! 1. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam dan 3 lingkungan buatan!Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. Sebutkan 5 ruangan yang ada di dalam rumah!Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. Berikan contoh cara-cara untuk memelihara lingkungan alam!Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Berikan 3 contoh kerjasama di lingkungan masyarakat!Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. Sebutkan manfaat-manfaat dari kerjasama!Jawab ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Jika ingin mendownload soal ini, berikut linknya Jika ingin mengerjakan soal pilihan gandanya secara online dengan langsung ternilai secara online, silahkan dicoba KUNCI JAWABAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 1IPS KELAS 3 SDA. JAWABAN 1. b. Alam2. a. Tuhan3. c. Danau 4. c. Menanam palawija5. c. Kebun6. b. Banjir dan tanah longsor 7. c. Kompas 8. d. Terasering9. d. Atas10. a. Rumah kepala desa 11. c. 412. b. Halaman utama sekolah13. b. Tempat duduk siswa14. c. Kemampuannya15. b. Membersihkan halaman rumah16. a. Banyak teman17. c. Pekerjaan menjadi semakin lama18. b. Ringan19. c. Memiliki sedikit teman20. c. Menyapu halaman21. c. Keluarga22. d. Mencegah terjadinya banjir23. a. Saling bantu-membantu24. c. Kepala desa25. d. Seluruh warga sekolahB. JAWABAN 1. Alam2. Pegunungan3. Kebutuhan4. Koperasi sekolah5. Arah6. Ronda malam / siskamling7. Cepat8. Olahraga9. Sekolah10. Persaudaran / PersatuanC. JAWABAN 1. Contoh-contoh lingkungan alam di antaranya adalah sebagai berikut Sungai, Gunung, Air terjun, Danau, Pegunungan, Perbukitan, laut, lingkungan buatan di antaranya adalah sebagai berikut Aquarium, sawah, kebun, waduk, tambak, ladang, kebun binatang, taman. 2. Contoh ruangan-ruangan yang biasanya ada di rumah – Ruang tamu– Ruam makan– Ruang keluarga– Ruang tidur– Ruang ibadah– Ruang belajar– Kamar mandi– Dapur– Gudang 3. Cara-cara memelihara lingkungan alam – Melakukan reboisasi di hutan yang gundul– Membersihkan saluran air dari sampah– Memakai sumber daya alam dengan hemat– Mengolah tanah dengan benar– Membuang sampah pada tempatnya– Tidak menebang pohon di hutan secara sembarangan– Menanam pohon bakau di sekitar pantai– Tidak membuang limbah di sungai 4. Contoh-contoh kerjasama di lingkungan masyarakat antara lain sebagai berikut – Kerjabakti membersihkan sungai– Gotong royong membangun jembatan– Gotong royong membangun gapura– Kerja bakti membangun saluran air– Saling membantu ketika mengadakan kegiatan umum di masyarakat– Gotong royong membersihkan selokan 5. Manfaat-manfaat kerjasama adalah sebagai berikut – Pekerjaan menjadi cepat selesai– Pekerjaan menjadi terasa lebih ringan– Meningkatkan rasa persatuan– Mempererat tali persaudaraan– Mengakrabkan kehidupan sosial antar warga– Memperbanyak teman– Mencegah perpecahan di masyarakat RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan MADRASAH IBTIDAIYAH Mata Pelajaran IPS Kelas / Semester III / 1 Materi Pokok Lingkungan alam dan buatan Alokasi Waktu 2 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI KI KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya. KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar Indikator Memahami lingkungan alam dan buatan Siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan alam dan buatan Siswa dapat menyebutkan macam-macam serta manfaat lingkungan alam dan buatan Siswa dapat menjelaskan cara memelihara lingkungan alam dan buatan C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menjelaskan 1. Pengertian lingkungan alam dan buatan 2. Macam-macam serta manfaat lingkungan alam dan buatan 3. Cara melestarikannya lingkungan alam dan buatan D. MATERI PEMBELAJARAN E. METODE PEMBELAJARAN Cooperativ learning, ceramah, tanya jawab, diskusi Talking Stick F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Media Gambar, Slide 2. Alat Lembar kertas, laptop, LCD, spidol dan papan tulis 3. Sumber belajar Buku IPS kelas III penerbit Yudistira G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk. Menginformasikan tema yang akan ajarkan yaitu tentang ” lingkungan alam dan buatan”. Guru memotivasi peserta didik terkait materi lingkungan alam dan buatan dan mengkaitkan dengan materi minggu e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran serta kompetensi yang akan dicapai melalui tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit 2. Kegiatan inti Mengamati a. Peserta didik mengamati tentang gambar dan teks bacaan terkait materi lingkungan alam dan buatan b. Peserta didik membaca dan mencermati teks bacaan terkait pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan, c. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan, Menanya Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan. b. Peserta didik menanyakan hal atau materi yang belum dipahami terkait pengertian pekerjaan, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan. Mengeksplorasi a. Setiap siswa mempelajari materi terkait pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan dengan metode talking stick Mengasosiasikan setelah guru selesai menjelaskan materi , guru mengajak siswa mengulas serta memperdalam materi yang telah mereka terima dengan cara menggunakan metode talking stick, dengan langkah-langkah sebagai berikut § Guru menjelaskan materi pokok yang akan dipelajari. § Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca dan mempelajari materi tersebut. § Guru meminta kepada peserta didik untuk menutup bukunya. Kemudian guru mengambil tongkat dan diberikan kepada salah satu peserta didik. Peserta didik yang mendapat tongkat tersebut harus menjawab pertanyaan yang diberikan guru, dan demikian seterusnya. § Guru member keempatan kepada peserta didik untuk melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari dan guru member ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan peserta didik dan selanjutnya bersama – sama merumuskan kesimpulan. Mengkomunikasi a. Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi tentang pengertian, contoh-contoh serta cara melestarikan lingkungan alam dan buatan. 45 menit 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan perbaikan langkah selanjutnya b. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d. Mengkondisikan peserta didik untuk membaca doa setelah belajar e. Menutup pembelajaran dengan salam. 15 menit H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Tes Lisan Menilai proses dan hasil belajar siswa tentang materi lingkungan alam dan buatan 2. Portofolio Menilai pekerjaan individu maupun kelompok dari tugas tentang matri lingkungan alam dan buatan Kerjakan di buku tugasmu! Tulis secara ringkas materi tentang lingkungan alam dan buatan Observasi Menilai keaktifan siswa mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. 3. Tes Tertulis Menilai proses dan hasil belajar siswa tentang lingkungan alam dan buatan. Tes Tulis bentuk uraian Nama No. Absen Kelas Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar ! 1. Lingkungan buatan adalah ................... 2. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. 3. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. 4. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. 5. Gambar ...................................... Manfaatnya adalah untuk .............................. Rubik Penilaian Indikator pencapaian kompetensi 1 2 3 4 1. Siswa dapat mengetahui pengertian lingkungan alam dan buatan 2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan 3. Siswa dapat mengetahui cara melestarikan lingkungan alam dan buatan Catatan 4 = Sangat baik 2 = Sedang/cukup 3 = Baik 1 = Kurang baik Rentang Soal = Skor maksimal – skor minimal Keterangan BT Belum terlihat apabila peserta diidk belum terlihat tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator MT Mulai terlihat apabila peserta didik mulai memperlihatkan dalam indikator tapi belum konsisten MB Mulai berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dan mulai konsisten MK Membudayakan peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyakatan dalam indikatir secara konsisten No Nama Aspek Penilaian Nilai Akhir Kognitif Afektif Psikomotorik 1. Adesia Afriana 2. Ahmad Mustaqim 3. Azizah Thurahmah 4. Eka Diah Pramesti 5. Eli Mariana 6. Fani Septiana 7. Frizka Ardiana l 8. Iis Wulandari 9. Jamilatunnikmah 10. Khana Istiana 11. Khoirotul Afifah 12. Laili Yeni Triana 13. Lina Latifah 14. Lindawati 15. Miftakhul Janah 16. Media Santika 17. Mitha Apriyani 18. Nur Cahyono 19. Oktarina 20. Rahmad H 21. Sonya Apriana 22. Uswatun Hasannah 23. Wahyu Agustirana Mengetahui Metro, 13 Maret 2017 Kepala Sekolah Guru Kelas Lina Latifah NIP NPM 1KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RPP PEMBELAJARAN RPP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Satuan Pendidikan SD/MI Kelas/Semester V/1 Nama Guru ... NIP/NIK ... Sekolah ... 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Keragaman Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam. Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan. Menjelaskan cara memelihara/merawat lingkungan alam. Menyebutkan cara-cara merawat/memelihara lingkungan buatan. Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan. 2. Menjelaskan cara merawat/memelihara lingkungan alam dan buatan. 3. Membandingkan lingkungan alam dan buatan yang terawat dan tidak terawat. B. Materi Pembelajaran Lingkungan Sekitar C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menanyakan syair lagu ”Naik-Naik ke Puncak Gunung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. b. Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi pembelajaran. c. Kemudian memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya baik melalui bagan/peta konsep maupun yang lain. d. Guru mengumpulkan semua materi yang disajikan saat itu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 3e. Guru mengadakan evaluasi dari kegiatan siswa. 3. Penutup a. Memberi penguat kepada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian dalam mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 1–12. 2. Gambar/foto lingkungan sekitar. 3. Gambar lingkungan alam dan buatan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Jelaskan pengertian lingkungan! b. Sebutkan lingkungan alam yang ada di sekitar rumah dan sekolahmu! c. Sebutkan lingkungan buatan yang ada di sekitar rumah dan tempat tinggalmu! d. Bagaimana cara merawat rumahmu agar bersih, sehat, dan tahan lama/awet? e. Tulislah pengalamanmu secara singkat saat memelihara lingkungan alam! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 45RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Keragaman Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi denah dan peta sekolah. Mengidentifikasi denah dan peta lingkungan rumah. Menjelaskan manfaat denah dan peta lingkungan sekolah. Menjelaskan manfaat/kegunaan denah dan peta lingkungan rumah. Menjelaskan cara menggambar peta dan denah. Membuat peta/denah dengan menggunakan mata angin. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah dan peta. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan cara membuat denah/peta rumah dan sekolah. 2. Menjelaskan manfaat denah/peta dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membuat peta/denah dengan menggunakan arah mata angin. 4. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah/peta. B. Materi Pembelajaran Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab untuk menggali informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Desaku”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian menyajikan materi sebagai pengantar. b. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi yang disajikan. c. Guru memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. 6Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 7d. Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut. e. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. f. Membuat rangkuman/kesimpulan. 3. Penutup a. Menguatkan siswa tentang pelajaran/materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi/post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 13–22. 2. Gambar, foto, peta, denah. 3. Gambar denah sekolah/rumah. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Jelaskan pengertian kerja sama! b. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah! c. Sebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah! d. Bagaimana caranya agar kerja sama dapat berhasil dengan baik? e. Mengapa kita harus menjaga kebersamaan dalam kerja sama? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 89RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/1 Standar Kompetensi lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah. Kompetensi Dasar Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa. Indikator Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan sekitar. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan kelurahan/desa. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan sekolah. Mengidentifikasi manfaat kerja sama di lingkungan kelurahan/desa. Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik. Alokasi Waktu 4 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa. 2. Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa. 3. Mengidentifikasi cara kerja sama agar berhasil dengan baik. B. Materi Pembelajaran Kerja sama di Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Kelurahan/desa C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Menanam Jagung” secara bersama-sama. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian menyajikan materi secukupnya. b. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang dan menyajikan beberapa kata kunci sesuai dengan materi. c. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4 10Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 11d. Hasil diskusi kelompok didiskusikan lagi secara pleno yang dipandu oleh guru. e. Guru menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 24–34. 2. Foto/gambar kegiatan kerja sama di lingkungan. 3. Gambar kegiatan lingkungan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Sebutkan hal-hal yang harus ada dalam denah sekolah! b. Mengapa mata angin harus ada dalam denah? c. Jelaskan mengapa dalam peta perlu adanya simbol-simbol! d. Buatlah denah jalan dari rumah sampai di sekolahmu! e. Gambarlah denah/peta tentang keadaan sekolahmu! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 1213RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal jenis-jenis pekerjaan. Indikator Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya. Membuat tabel daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan. Alokasi Waktu 2 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita. 2. Membedakan jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. 3. Menyebutkan jenis pekerjaan berdasarkan peralatannya. 4. Membuat daftar pekerjaan beserta hasil pekerjaannya. B. Materi Pembelajaran Jenis-Jenis Pekerjaan C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Naik Delman”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian menyajikan materi sebagai pengantar. b. Guru menunjuk/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi. c. Guru memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. d. Guru menanyakan alasan dasar pemikiran urutan gambar tersebut. e. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi yan g ingin dicapai, sesuai kompetensi. 14Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 153. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang baru disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 42–54. 2. Alat-alat bekerja/foto. 3. Gambar orang melakukan kegiatan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apakah pekerjaan orang tuamu? Bagaimana jika orang tuamu tidak bekerja? b. Apakah pekerjaan yang kamu inginkan jika besar nanti? c. Jenis pekerjaan apa yang paling banyak dilakukan warga di lingkungan sekitarmu? d. Bagaimana caramu membedakan antara satu jenis pekerjaan dengan jenis pekerja an yang lain? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 1617RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Pekerjaan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Memahami pentingnya semangat kerja. Indikator Mengidentifikasi pentingya semangat kerja. Menjelaskan alasan mengapa orang harus bekerja. Menunjukkan gambar contoh kegiatan orang bekerja. Menjelaskan cara-cara bekerja yang baik. Membandingkan hasil, pekerjaan yang semangat dan kurang semangat. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan pentingnya semangat dalam bekerja. 2. Memberi alasan mengapa orang harus bekerja. 3. Menjelaskan cara bekerja yang baik. 4. Membandingkan hasil pekerjaan, pekerjaan yang semangat dan kurang semangat. B. Materi Pembelajaran Pentingnya Semangat Bekerja C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan syair lagu ”Terima Kasihku”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok. Sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. b. Kemudian setiap siswa mendapatkan satu buah kartu, setiap siswa memikirkan jawaban/ soal dari kartu yang dipegang. c. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban. d. Siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin/nilai. e. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar setiap siswa mendapat kartu yang berbeda. f. Guru menarik kesimpulan. 18Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 193. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 42–54. 2. Alat-alat bekerja. 3. Gambar jenis pekerjaan. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Bagaimana caramu belajar agar mendapat nilai yang baik? b. Jika kamu bercita-cita untuk mencapai suatu jenis pekerjaan, sedangkan orang tuamu tidak menyetujui 1 Bagaimana sikapmu? 2 Mengapa demikian? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2021RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah. Indikator Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan sekitar. Menyebutkan jenis-jenis pasar di sekitar lingkungan siswa. Mengidentifikasi jenis barang dagangan yang diperjual belikan di pasar. Menjelaskan proses transaksi jual beli. Menjelaskan cara bersaing yang sehat dan kurang sehat dalam kegiatan jual beli. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan sekitar. 2. Menyebutkan jenis-jenis pasar di sekitar lingkungan siswa. 3. Menceritakan proses transaksi kegiatan jual beli. 4. Membedakan cara bersaing yang sehat dan bersaing kurang sehat dalam kegiatan jual beli. B. Materi Pembelajaran Kegiatan Jual Beli C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Naik Delman” secara bersama-sama. 2. Kegiatan Inti a. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Kemudian menempel gambar/wacana di papan tulis. c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan gambar/wacana. d. siswa diminta untuk menganalisa dan mendeskripsikan/menginterprestasikan tugas tersebut. e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas. Siswa diberi kesempatan untuk membacakan hasilnya. 2223f. Mulai dari komentar siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 56–76. 2. Foto/gambar. 3. Gambar tempat-tempat jual beli pasar, toko, warung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Sebutkan tempat-tempat yang biasa digunakan orang untuk jual beli! b. Jelaskan perbedaan warung, toko, dan pasar! c. Apakah yang dimaksud dengan transaksi? d. Bagaimana sikapmu apabila melihat persaingan yang tidak sehat? e. Apa keuntungan berbelanja di pasar-pasar tradisional? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2425RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal sejarah uang. Indikator Menjelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang. Menceritakan berbagai alat tukar sebagai pengganti uang. Menunjukkan jenis uang yang beredar di masyarakat. Menyebutkan ciri-ciri uang beserta nilainya. Mengidentifikasi kegunaan uang bagi kita. Menceritakan kegunaan uang sebagai alat tukar, alat pembayaran yang sah, sebagai alat penyimpan kekayaan. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Menjelaskan sejarah awal munculnya uang. 2. Menyebutkan berbagai nilai alat tukar sebagai pengganti uang. 3. Menyebutkan jenis-jenis uang yang beredar di masyarakat. 4. Menyebutkan ciri-ciri uang kertas dan uang logam beserta nilainya. 5. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan. B. Materi Pembelajaran Uang dan Kegunaannya C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama dilanjutkan absensi. b. Tanya jawab sebagai apersepsi. c. Menceritakan keberangkatan ke sekolah waktu pagi. 2. Kegiatan Inti a. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Kemudian menempelkan gambar/wacana di papan tulis. c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan gambar/wacana. d. Siswa diminta untuk menganalisa dan mendeskripsikan/menginterprestasikan tugas tersebut. 26Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III SD 27e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, tipa siswa diberi kesempat an untuk membacakan hasil analisanya. f. Guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menyimpulkan/menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 66–70. 2. Uang kertas/logam. 3. Gambar uang/gambar benda sebagai nilai tukar pengganti uang. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Mengapa barter jarang dipakai saat ini? b. Sebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat saat ini! c. Jelaskan ciri-ciri uang kertas! d. Sebutkan manfaat menabung menurut pendapatmu! e. Jelaskan kegunaan uang sebagai alat pembayaran yang sah! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 2829RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/Semester III/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Indikator Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. Menjelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara menghemat uang agar menjadi lebih berarti. Menyebutkan tempat-tempat, dan cara menyimpan uang yang aman. Menjelaskan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. Menjelaskan keutnungan menyimpan uang di kantor Bank. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. 2. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menggunakan uang secara hemat agar lebih berarti. 4. Menyebutkan tempat-tempat menyimpan uang yang lebih aman. 5. Menceritakan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. B. Materi Pembelajaran Penggunaan Uang C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah variasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama diteruskan absensi. b. Tanya jawab, mengajak informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Mari Menabung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi. b. Kemudian membagikan lembar kegiatan sesuai contoh. c. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban. d. Berikan poin jawaban dalam kotak. e. Mengadakan evaluasi/kesimpulan. 30313. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini? E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 70–78. 2. Foto/gambar yang relevan. 3. Gambar-gambar tempat menabung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis b. Tes Lisan c. Tes Performance 2. Bentuk Instrumen Tes Uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apa sajakah keguanaan uang? b. Apa saja yang tercantum pada selembar uang kertas? c. Samakah ciri-ciri uang kertas dengan ciri-ciri uang logam? Apa perbedaannya? d. Bagaimana cara menghemat uang yang kita miliki? e. Di mana sajakah kita bisa menabung? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 32Rencana Pelaksanaan Pembela jaran III SD 1e. Dari hasil analisa gambar tersebut dicatat pada kertas, tipa siswa diberi kesempat an untuk membacakan hasil analisanya. f. Guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. g. Guru bersama siswa menyimpulkan/menarik kesimpulan. 3. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian/evaluasi. c. Refleksi misalnya anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini?. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 66–70. 2. Uang kertas/logam. 3. Gambar uang/gambar benda sebagai nilai tukar pengganti uang. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Tes performance 2. Bentuk Instrumen Tes uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Mengapa barter jarang dipakai saat ini? b. Sebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat saat ini! c. Jelaskan ciri-ciri uang kertas! d. Sebutkan manfaat menabung menurut pendapatmu! e. Jelaskan kegunaan uang sebagai alat pembayaran yang sah! Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 23RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD/MI .... Mata PelajaranIlmu Pengetahuan Sosial IPS Tema Kegiatan Kelas/SemesterIII/2 Standar Kompetensi 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Indikator Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. Menjelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara menghemat uang agar menjadi lebih berarti. Menyebutkan tempat-tempat, dan cara menyimpan uang yang aman. Menjelaskan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. Menjelaskan keutnungan menyimpan uang di kantor Bank. Alokasi Waktu 3 × 35 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. 2. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menggunakan uang secara hemat agar lebih berarti. 4. Menyebutkan tempat-tempat menyimpan uang yang lebih aman. 5. Menceritakan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. B. Materi Pembelajaran Penggunaan Uang C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah variasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Berdoa bersama diteruskan absensi. b. Tanya jawab, mengajak informasi sebagai apersepsi. c. Menyanyikan lagu ”Mari Menabung”. 2. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi. b. Kemudian membagikan lembar kegiatan sesuai contoh. c. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban. d. Berikan poin jawaban dalam kotak. e. Mengadakan evaluasi/kesimpulan. 453. Penutup a. Memberikan penguat pada siswa tentang materi yang telah disajikan. b. Melaksanakan penilaian post test. c. Refleksi anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti kegiatan ini? E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Kelas III, Penerbit Cempaka Putih, halaman 70–78. 2. Foto/gambar yang relevan. 3. Gambar-gambar tempat menabung. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis b. Tes Lisan c. Tes Performance 2. Bentuk Instrumen Tes Uraian 3. Soal/Instrumen Tes Uraian a. Apa sajakah keguanaan uang? b. Apa saja yang tercantum pada selembar uang kertas? c. Samakah ciri-ciri uang kertas dengan ciri-ciri uang logam? Apa perbedaannya? d. Bagaimana cara menghemat uang yang kita miliki? e. Di mana sajakah kita bisa menabung? Mengetahui, . . . , 2006 Kepala SD/MI . . . .Guru Kelas ... NIP . . . NIP . . . . 6Rencana Pelaksanaan Pembela jaran III SD Sahabat Edukasi yang sedang berbahagia... Dalam kesempatan belajar kali ini, saya akan bagikan tentang materi pelajaran IPS Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI Kelas 3 tiga yang dapat langsung diakses secara online sehingga dapat digunakan untuk pembelajaran online / elearning baik di sekolah maupun di rumah. Berikut materi pembelajaran untuk bidang studi / materi pelajaran IPS untuk kelas I semester 2 genap SD/MI senya A. Pekerjaan yang Menghasilkan Barang B. Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa C. Arti Pentingnya Bekerja Evaluasi A. Pentingnya Semangat Kerja B. Ciri-ciri Semangat Kerja C. Menumbuhkan Semangat Kerja D. Manfaat Memiliki Semangat Kerja Evaluasi A. Arti Jual Beli B. Kegiatan Jual Beli di Sekolah C. Kegiatan Jual Beli di Rumah Evaluasi A. Masa Sebelum Ditemukannya Uang B. Masa Setelah Ditemukannya Uang Evaluasi A. Kegunaan Uang B. Merencanakan Penggunaan Uang C. Cara Mengelola Uang D. Cara Membelanjakan Uang Evaluasi Daftar Pustaka Glosarium Update Tahun Pelajaran 2019/2020

materi ips kelas 3 semester 1